Clase del 23/08

El cerebro

----> movimiento

Cerebro

----> equilibrio

------>se encuentra entre la médula y el resto del encéfalo

Tallo encefálico

----->formado por: bulbo raquideo, puente de varolio, médula oblonga, que controlan actividades involuntarias: respiración y frecuencia cardíaca

Sistema Límbico:

• Hipocampo---> se fijan recuerdos
• Hipotálamo
• Amígdala---->temor innato
• Bulbos olfativos--->recuerdos relacionados con los olores

Clase 16/08

Traducción de señales

El sistema nervioso central, formado por la médula y el encéfalo, envía al organismo todas las señales que le permiten ponerse en funcionamiento.

La médula espinal, formada por materia gris y blanca, envía impulsos nerviosos desde y hacia el encéfalo. En la médula se elaboran respuestas simples llamadas actos reflejos. Éstas son respuestas rápidas e inevitables producidas frente a un estímulo.

Los acto reflejos pueden ser simples o compuestos.

El encéfalo es la parte más protegida del cuerpo. Rodeado por membranas y huesos está amortiguado de posibles golpes.

En el cerebro se almacenan y procesan las sensaciones y se elaboran respuestas. Es el centro de comunicaciones, memoria, creatividad, motivaciones, emociones y conocimiento.

Se pueden distinguir en él 4 glóbulos:

1. ¿Qué son las circunvoluciones, los surcos y las fisuras encontradas en el cerebro?
2. ¿Por qué la corteza cerebral se la considera como centro procesador de la información?
3. ¿Cuales son las 3 membranas que protegen al cerebro (meninges) y de qué se encarga el líquido cefalorraquídeo?
4. Realiza un dibujo del mapa cerebral explicando la función de cada área de este.

Estructura y dinamica del sistema nervioso

Las neuronas son las células encargadas de recibir señales del medio externo e interno y además las transforma en impulsos nerviosos, no todas tienen la misma forma y tamaño. Todas tienen una terminal, axón y dendritas que envían el impulso de neurona a neurona. Pueden clasificarse en 3 tipos: sensitivas, motoras y de asociación.

• ¿Como se propaga la información? La diferencia en impulso nervioso y sinapsis nerviosa.

A través del axón de una neurona, se desplazan cargas eléctricas por procesos electroquímicos llamado impulso nervioso.

Por procesos químicos entre una neurona y la siguiente se realiza la llamada sinapsis nerviosa.

Cuando un estímulo llega a la membrana, una bomba de sodio y de potasio comienza a actuar. El sodio ingresa a la célula y saca al potasio. Esto genera un intercambio de cargas eléctricas que genera corriente eléctrica por que la membrana celular se desporaliza. Esta despolarización avanza por el axón generando corriente eléctrica llamada impulso nervioso. Inmediatamente la membrana se vuelve a repolarizar y puede volver a transmitir nuevamente información.

Gracias a la mielina (sustancia grasa) el impulso nervioso se propaga con mayor rapidez.

En la sinapsis nerviosa, entre la terminal de una neurona y las dendritas de la que le sigue, hay una pequeña separación microscópica llamada espacio sináptico, no puede ser saltado por la electricidad que genera la bomba de sodio y potasio, entonces el impulso se transmite a través de sustancias químicas llamadas neurotransmisoras de los cuales más conocidos son: adrenalina

Oido y oreja

-->tímpano (separa oido externo del medio, es flexible y vibra)

---> externo formado por-->ventana oval (constituye el límite entre el oído medio e interno)

-->trompa de eustaquio (comunica la faringe con el oido, mantiene las presiones iguales)

Oido dividido en---->medio formado por--->huesecillos (se mueve cuando el tímpano lo hace)

--->vesticulo oseo (mantiene el equilibrio)

---->interno formado por-->conducto semicircular (informa sobre la posicion y movimiento de la cabeza)

-->caracol (transforma las vibraciones en impulsos nerviosos)

----->Pabellon

Oreja

----->Conducto auditivo externo

Nuestros sentidos son los encargados de enviar estímulos nerviosos al cerebro relacionados con sensaciones que pueden o no causarnos placer.

El gusto y el olfato son los sentidos encargados de disolver partículas, tanto en la nariz como en la lengua, en presencia de humedad.

El moco generado en la nariz, si no es en exceso, facilita la percepcion de olores cuya informacion es enviada al cerebro y almacenada, ya que el olfato es un sentido pregnante y permite relacionar sensaciones presentes con sensaciones pasadas.

En el gusto, las papilas gustativas se encargan de la percepción de los gustos en toda la superficie lingual gracias a que son prolongaciones epiteliales con terminaciones nerviosas.

Actividades

Leyendo las paginas 120 y 123 responde las siguientes preguntas:

1. Elabora una lista en las que se mencionen las causas del invento y el porqué no será posible desarrollarlo en poco tiempo?
2. ¿A quienes se les podrá implantar el objeto creado?
3. ¿Cuales son los beneficios de este invento?
4. ¿Que es la piel?
5. Realiza un dibujo que explique los distintos receptores que tiene.
6. ¿Por qué es considerada como un sentido compuesto?
7. Investiga qué es la psoriasis, cuales son las complicaciones y las posibles curas.

Clase del 5/07

Relación con el medio interno y externo

►Sensores y receptores:
→Propiorreceptores ->Captan estímulos de los músculos, tendones, articulaciones.
→Interorreceptores ->Se relacionan con la parte viceral del organismo.Nos indican si tenemos hambre, sed, calor, frió.
→Exterorreceptores ->Sentidos.

Exterorreceptores

╠═Mecanorreceptores--> Tacto, Oído
╠═Fotorreceptores--> Vista
╠═Quimiorreceptores--> Gusto, Olfato
╚═Termorreceptores--> Tacto

◙Esclerótica →Membrana externa del ojo, de color blanca. En ella se insertan los músculos que mueven el ojo y le da la forma al globo ocular.
◙Cristalino →Estructura elástica similar a una lente ubicada detrás de la pupila. Cuando la luz atraviesa, la refracción provoca la invercion de la imagen. Está sostenido por músculos que permiten el enfoque de la imagen sobre la retina.
◙Coroides →Membrana media del globo ocular que recibe gran cantidad de sangre que nutre los tejidos del ojo.
◙Retina →Capa interior del ojo, constituida por células nerviosas receptoras de ondas luminosas.
◙Nervio Óptico →Las células receptoras de la retina están conectadas con las fibras del nervio óptico en la parte posterior del ojo. Este nervio conduce los impulsos nerviosos al cerebro, donde serán decodificados.
◙ Músculos Ópticos →Dirigen la orientación del globo ocular.
◙Humor Vítreo →Material transparente viscoso y gelatinoso cuya densidad también provoca la refracción de la luz que ingresa al ojo.
◙Humor Acuoso →Material viscoso que provoca refracción de los rayos que entran al ojo.
◙Cornea →Membrana anterior, transparente y húmeda del ojo que provoca cierta refracción de la luz.

►Cuando la luz incide sobre un objeto, parte de ella se refleja y puede llegar hasta la retina de los ojos. Este es una condición necesaria para percibir los objetos.
Si la luz tiene suficiente intensidad, pueden verse las formas y los colores del objeto.
La visión de los colores es posible por un grupo de fotorreceptores, los conos, que se encuentran en la retina y no se excitan con poca luz.
Los bastones son otros fotorreceptores mas sensibles con los que percibe las formas de los objetos en tonos de gris. Esto sucede por ejemplo, en las situaciones en las que se está en penumbra donde solo se ven formas sin distinguir colores.
El ingreso de la luz en el ojo y su captura por los receptores, no conforman las imágenes que vemos. Para ver, la información, que aportan los fotorreceptores debe llegar al lóbulo occipital del cerebro porque en esta región cerebral se produce la interpretación de esta información, que se transforma en una imagen.
La retina de cada ojo contiene aproximadamente 125 millones de fotorreceptores.
Cuando la luz ingresa a través de la pupila recorre varios medios de densidades diferentes entre si. Por eso los rayos cambian de dirección varias veces hasta llegar a la retina.

Clase del 28/06

Durante la primer hora se rindió una evaluación de las paginas 96,97,98,99,100 y 102 del modulo.

Actividades:

1)Realiza un resumen que explique las 4 etapas donde se fabrica la orina.
2)¿Como interviene la vasopresina en la concentración de la orina?
3)¿Que es la oliguria?
4)¿Porqué cuando se transpira mucho y no se bebe liquido, se orina menos y de color muy intenso?
5)¿Porqué la orina es mas clara cuando no se transpira?
6)Copia y realiza el punto 4 de la pagina 106.

Clase del 21/06

Desechos Metabólicos

Proteínas
↓
Aminoácidos → Se forma NH3(amoniaco)
↓
Absorción en el estomago
y en el intestino delgado

•El hígado transforma el amoniaco en urea.

Ácidos nucleicos→ Ácido úrico

Creatinina→ Creatina

Alimentos→ Iones como:
◘Sodio
◘Potasio
◘Cloruro

Pigmento→ Urocromo

Vitaminas hidrosolubles→ Enzimas

•Todos estos son componentes de la orina.

Compartimientos Hídricos

╠═Dentro de las células →compartimiento celular o intracelular
╠═Entre las células →compartimiento intersticial
╠═En los vasos sanguíneos →compartimiento plasmático
╚═En los vasos linfáticos →compartimiento linfático

Riñones
↓
Reciben sangre a través de la arteria renal
↓
Se filtra parte de esta sangre→Vuelve al torrente sanguíneo→mediante la→vena renal
↓
Se fabrica la orina
↓(desciende por los)
Uréteres
↓(hasta la)
Vejiga
↓(se elimina por la)
Uretra

Actividades

1)¿Como se forma la urea?
2)¿Como y porque se puede producir una intoxicación por agua?
3)¿Como se produce la deshidratacion?
4)¿Que es el agua metabólica?
5)Define corteza renal, médula renal y pelvis renal.

Clase del 14/05

Durante la primer hora de clase los alumnos que necesitaban notan rindieron un recuperatorio de la ultima evaluación.

Sistema Excretor

---> Aparato Urinario

Nefrones--formados por
-->Glomerulos
-->Tabula renal:
◙capsula de Bowman
◙tubulo contorneado proximal
◙asa de hente
◙tubulo contorneado distal
-->Orina--a través de
◙filtración-->de sangre en los glomerulos
◙reabsorcion-->de agua
◙secreción-->de sustancias de desecho filtrado
◙concentración-->de orina y liberación al exterior

Clase del 7/06

Ciclo cardíaco y ritmo del ciclo cardíaco

Cada vez que el corazón se contrae y se relaja se produce un ciclo que dura aproximadamente 0.8 segundos y abarca dos movimientos: uno de relajación o diastole y uno de contracción o sistole.
Entre etapa y etapa el corazón nunca se queda sin sangre.
Este rimto de los ciclos cardíacos esta cordinado por un Sistema de conducción intrinseca del corazón. Este sistema formado por celulas del miocardio producen automaticamente señales eléctricas de manera espontanea y regular.
El ciclo de inicia en el nódulo seno auricular que controla el ritmo de la contracción del corazón y se ubica en la aurícula derecha.
Las señales producidas por este nódulo provoca que se contraiga (sístole auricular. Esta contracción va a estimular un segundo nódulo aurículo ventricular ubicado en la aurícula derecha. Desde allí la excitación se propaga a otro grupo de células especializadas el HAZ de HIZ ubicado en el tabique que separa los ventrículos.
El HAZ de HIZ forma una red a través de las fibras de Purkinje que provocan la contracción de los ventrículos (sístole ventricular). Por lo tanto vemos que el ciclo cardíaco esta influido por el sistema nervioso.

Circulación pulmonar y sistemática

El corazón se divide al medio por un tabique que separa el lado derecho, por el que circula sangre con CO2, del lado izquierdo por el que circula sangre oxigenada.
Por el lado derecho del corazón la sangre es expulsada hacia los pulmones y de estos hacia el lado izquierdo del corazón, este recorrido se llama circuito menos.
La sangre que cirula del lado izquierdo del corazón hacia todo el cuerpo y de este hacia el lado derecho del corazón se denomina circuito mayor.

◙Actividades
1)¿Cuales son las arterias y venas implicadas en la circulación de la sangre y como se ramifican?
2)En el organismo hay un sistema de circulación paralelo al circulatorio ¿cual es y como actúa?
3)Realiza un cuadro que explique los principales órganos y ganglios implicados en el sistema linfático.
4)¿Como funcionan las amígdalas en nuestro organismo?
5)¿Cuales son los componentes de la sangre, que función tiene cada uno? Marcarlos en algún análisis, y pones cuales son los niveles normales en un adulto y compararlo con la de un niño.
6)¿Como se obtiene el grupo sanguíneo y el factor?
7)¿Que es la anemia y que desfavorabilidades puede provocar?
8)¿Cuales son las diferenciaciones en los que se clasifican a los glóbulos blancos?
9)¿Que es la hemofilia, como se produce la coagulación sanguínea y que proteinas intervienen?

Para la clase que viene la profesora va a pedir estas actividades y van a ir con nota.

Clase del 31/05

Durante la primer hora se la realizo la evaluacion de las paginas 24, 25 y de la 45 a la 55 de modulo.

Circulación de nutrientes

►Corazón

►Vasos Sanguíneos---->Venas
---->Arterias
---->Capilares

►Sangre---->Glóbulos Rojos--->formados por hemoglobina
---->Glóbulos Blancos--->defensa del organismo
---->Plaquetas--->coagulación de la sangre
---->Plasma--->aguas
--->sales
--->amarillentas

Clase del 24/05

Hoy la profe envió un trabajo practico para hacer. La evaluación se paso para la semana que viene.

Clase del 17/05

Transformaciones en el estómago:

• Glandulas Gástricas-------> degradan materiales de
• Acidos Clorhídricos--------> origen animal y vegetal
• Enzimas Gástricas--------> Pepsina: degrada proteínas Lipasa Gastrica:degrada lípidos en moleculas mas pequenas: glicerol y ácidos grasos
• Moco-------------------> cubre el estómago y lo protege de lo anterior

Transformaciones en el intestino delgado:

Formado por: duodeno, yeyuno e ileon

Participa en--> digestión química---->con secreciones de 3 órganos:

• Higado---> produce bilis--->que se almacena en la vesícula biliar
• Pancreas-->libera jugo gastrico---> que se degrada con el h. de carbono, lipidos y proteinas
• Mucosa Intestinal--->libera enzimas como Maltasa (genera glucosa), Aminopeptidasa, Dipeptidasa y Peptidasa (degradan proteínas en aminoácidos)

Absorcion de nutrientes

--->en el : yeyuno

ileon

--->enviados a la sangre a través de: microvellocidades

--->Lipidos y algunas proteínas ingresan a través de la Linfa

--->Hidratos de carbono, agua, minerales, vitaminas, proteínas

Homeostasis en la transformación de nutrientes

El proceso de digestión está controlado por el sistema nervioso y por la acción de diversas hormonas.

Los sentidos estimulan la secreción de saliva y la producción y liberación de gastrina, una hormona producida en el estómago que estimula la producción de jugo gástrico.

La acidez de quimo hace que se libere secretina que es una hormona que estimula que se libere bicarbonato proveniente del páncreas.

Por último, la colecistocinina es una hormona liberada ante alimentos grasos en el intestino y favorece que la vesícula biliar libere bilis en el duodeno.

Los movimientos peristálticos del tubo digestivo son una respuesta a la distencion de las paredes la cual depende del alimento ingerido.

¿Cuales son las caracteristicas y consecuencias de las siguientes enfermedades gastritis, úlceras, celíacos, diarrea, colitis, estreñimiento y hemorroides, apendisitis y hepatitis?

Clase que viene evaluacion de las paginas 24,25 y 45 a la 55.

Clase del 10/05

Nutrición: *Sistema respiratorio
*Sistema digestivo
*Sistema circulatorio
*Sistema excretor

-->O2

-->Alimentos: *Proteínas
(macro y *Hidróxido de carbono
micromoleculas) *Lipidos
* Ácido nucleico
*Minerales y vitaminas, H2O

En el proceso de nutrición se encuentran involucrados 4 sistemas: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretorio.
Los dos primeros serán los encargados de incorporar nutrientes (oxigeno, micromoleculas y macromoleculas); el sistema circulatorio se encargo de transportarlos a cada una de las células y finalmente el sistema excretor elimina los desechos que estos nutrientes produzcan.

Sistema respiratorio:
Encargado de incorporar el O2, nutriente fundamental que brinda energía.
Los órganos que lo forman cumplirán la función de transportarlo hacia los alvéolos donde finalmente allí se producirán la hematosis o intercambio de gases.

Responde:
1)¿Cuáles son los gases que componen el aire y en que proporción se encuentran?
2)Explica el proceso de hematosis.
3)¿Cómo funciona la cavidad torácica en la ventilación pulmonar?
4)¿Cómo influye la presión tanto en la inspiración como en la espiración?

Sistema Digestivo:

Digestión: ---> Mecánica
---> Química

La función del sistema digestivo es la incorporación y transformación de nutrientes con el fin de brindar energía celular.
Existen dos tipos de digestiones: una mecánica, producida en la boca y la lengua y continua en una digestión química producida por la degradación de los alimentos por enzimas digestivas contenidas en la saliva.

Responde:
1)¿Cuales son las enzimas presentes en la saliva y sobre qué actúa?
2)¿Cuál es la estructura de la mayoría de los órganos de este sistema?
3)¿Que es el cardias?
4)¿Que son los movimientos peristalticos o peristaltismo?
5)Gráfica y menciona las partes del estomago y cuáles son los jugos que se secretan en este órgano.
6)¿Que es el quimo?

El día martes 24/05 habrá evaluación de las paginas 24,25 y 45 a la 55 de la ultima fotocopia.

Clase del 3/05

Hoy rendimos leccion oral sobre los contenidos del modulo de ecologia. Para la proxima clase llevar sin falta el modulo que esta en la fotocopiadora.

Clase del dia 26/04

Ciclos Bioquímicos

(esto es un cuadro, pero para adaptarlo al blog lo ponemos asi)

Energia ----> Calor *(Energia luminica del sol)

*El calor va a la atmosfera.

Ecosfera

Materia

Ciclo del O2

Los autotrofos liberan O2 a la superficie durante la fotosintesis, la utilizan los organismos aerobicos y se disuelve en rios y mares. Los organismos aerobinos generan el O2 que utilizan los autotrofos.

Ciclo del Carbono

El CO2 de la atmosfera es utilizado por los vegetales para la fotosintesis, los herbívoros comen plantas que contienen C. Los animales liberan O2 al aire al que respiran, los excrementos de los animales contienen C que va a la tierra, estos son descomponedores que liberan CO2.

Ciclo del N

El N atmosferico: las bacterias son fijadoras de nitrogeno, el resto de animales y plantas se encarga de la descomposicion, y las bacterias son las que devuelven N a la atmosfera.

NH3=Amoniaco.

Ciclo del P

Los autotrofos absorben fosfato de calcio presente en el agua, lo incorporan peces al alimentarse y a la vez lo incorporan animales que comen peces.

Actividades Finales del Capitulo Nº1.

1) ¿Que diferencias hay entre organismos autotrofos, heterotrofos y descomponedores?

2) ¿Como intervienen los autotrofos en el ciclo del nitrogeno?

3) Escribe al menos 3 organismos descomponedores.

4) ¿En que consiste la biomasa de un ecosistema?

5) ¿De que forma podemos definir la produccion de un ecosistema?

6) ¿Como se define la PPB?

7) ¿Cual es la diferencia entre un componente estructural y uno funcional?

8) ¿Que significa que los ciclos de los ecosistemas se puedan clasificar en locales o globales?

9) Si tuvieras que organizar la poblacion de una laguna de acuerdo a su disposicion ¿que tipo de disposicion tendria cada individuo de la poblacion?

10) En una chacra se encuentran poblaciones de sapos, mosquitos y libelulas, ¿como se afectaria la densidad de cada poblacion si ocurriera alguno de los siguientes cambios? :

*Una inundacion.

*Una epoca de sequia.

*Aparece una poblacion de pajaros.

*Se fumiga.

*Se mueren todos los sapos.

Clase del 19/04

Tamaño y densidad de la población:

aumentar: disminuir:

natalidad mortalidad

inmigración emigración

Disposición espacial:

Regula Agrupada Al ajar

Ecología de las comunidades

En todas las poblaciones existen relaciones que permiten su crecimiento y desarrollo dentro de la comunidad.

Cuando las relaciones se dan entre organismos de las mismas poblaciones hablamos de relaciones intraespecíficas, por ejemplo: migraciones o competencia por el recurso del alimento, de la reproducción, etc.

Cuando las relaciones se dan entre individuos de diferentes especies hablamos de relaciones interespecíficas, por ejemplo: comensalismo, mutualismo, simbiosis o predación.

En el estudio de la estructura de una comunidad se describe la variedad de especies o biodiversidad, y la abundancia relativa de cada una.

Los ecólogos estudiarán éstos dos tipos de relaciones y obtendrán resultados que manifestarán su crecimiento, características del ambiente y momentos de desarrollo.

Actividades:

1. ¿De qué se tratan las siguientes relaciones entre poblaciones y de que tipo son? : mutualismo, comensalismo, predacion, competencia y migraciones.
2. ¿Qué es el amensalismo?
3. Define sucesión ecológica y cuáles son los dos tipos que existen
4. ¿Cómo se conoce a la cantidad de materia viva que forma parte de los seres vivos?
5. ¿Qué es la PPB, PPN y PNe?
6. ¿Para que sirve una pirámide ecológica y cómo se construye?
7. Copia y explica claramente el modelo de ecósfera.